S-CLEVER+. Lo sviluppo scolastico affronta nuove sfide

Uno studio longitudinale binationale in Germania e in Svizzera.

Durata del progetto: marzo 2022 – marzo 2023

Nella primavera del 2020 la pandemia da Covid-19 ha posto grandi sfide al sistema educativo e scolastico. Sono stati colpiti il cuore della scuola e dell’insegnamento: la trasmissione di conoscenze e la promozione di competenze specifiche e interdisciplinari di tutti gli studenti e tutte le studentesse, ma anche l’istituzione scuola come luogo di incontro, socializzazione, integrazione e di sviluppo personale. L’insorgere improvviso della pandemia e i suoi repentini sviluppi in seguito hanno richiesto alle scuole un continuo adattamento alle nuove regolamentazioni e alle modalità di gestione della stessa. L’esperienza tratta da questa situazione di emergenza può fornire stimoli importanti per lo sviluppo scolastico a livello personale, interpersonale e organizzativo, anche per il futuro. I risultati di questa indagine permetteranno di ripensare le prassi scolastiche e delle autorità scolastiche in vigore e di definire delle strategie per uno sviluppo ulteriore dell’intero sistema educativo.

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Obiettivi

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Le domande di ricerca

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Come funziona?

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Perché partecipare all'indagine?

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Chi può partecipare e come?

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Pubblicazioni

Protezione dei dati

Supporto

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Consorzio
S-CLEVER+

Contatti

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Obiettivi

Il progetto persegue tre obiettivi:

  1. analizzare le sfide affrontate dalle scuole e dai direttori e dalle direttrici in relazione alla pandemia da COVID-19 (ad esempio l’insegnamento a distanza, il carico di lavoro, i metodi di insegnamento), le strategie attuate per far fronte a queste sfide, i bisogni, le informazioni e le comunicazioni delle autorità scolastiche e le priorità di sviluppo scolastico al termine dell’anno scolastico 2021/2022;
  2. identificare i cambiamenti percepiti nell’insegnamento e nell’apprendimento da parte di allievi/allieve e docenti nell’anno scolastico 2021/2022, anche rispetto al periodo precedente la pandemia;
  3. identificare i possibili sviluppi nell’insegnamento e nell’apprendimento di allievi/allieve e docenti in vista dell’anno scolastico 2022/2023.
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Le domande di ricerca

  • Quali sfide hanno dovuto affrontare le scuole durante la pandemia da COVID-19?
  • Quali strategie hanno adottato per affrontare queste sfide?
  • Quali ripercussioni hanno avuto le sfide e le strategie adottate?
  • Quale effetto è probabile avranno in futuro i metodi e le prassi adottate dalle scuole per fare fronte alla pandemia?
  • Quali fattori a livello di istituto scolastico (ad esempio la capacità di attuare delle misure per lo sviluppo scolastico) e a livello di sistema (ad esempio di comuni, contesti regionali, cantoni) influenzano i processi di sviluppo e i loro risultati?
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Come funziona?

Per l’indagine S-CLEVER sono stati interpellati tramite questionario online i direttori e le direttrici degli istituti scolastici del grado primario al secondario II in Germania, Austria e in alcuni cantoni germanofoni della Svizzera. Il rilevamento dati è avvenuto in tre momenti: nell’autunno 2020, nella primavera 2021 e nell’estate 2021.

Il follow-up S-CLEVER+, prevede l’invio di un questionario online rivolto a direttori e direttrici delle scuole dell’obbligo in Germania e in Svizzera, durante l’estate 2022. All’indagine parteciperanno, oltre ai cantoni di lingua tedesca che hanno già preso parte a S-CLEVER, anche il Ticino, i Grigioni e alcuni cantoni della Svizzera francese.

La partecipazione all’indagine è volontaria. In conformità con le norme sulla protezione dei dati, i dati saranno resi anonimi.

1.

Intervista direttori/direttrici:

sett. / ott. 2020

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2.

Intervista direttori/direttrici:

feb. / mar. 2021

$

3.

Intervista direttori/direttrici:

mag. / giu. 2021

$

4.

Intervista direttori/direttrici:

giu. / lug. 2022

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Perché partecipare all'indagine?

  • A marzo 2023 sarà messo a disposizione dei partecipanti un rapporto contenente i principali risultati dello studio.
  • Il confronto dei risultati tra paesi e cantoni consente una riflessione attorno alle strategie e alle prassi attuate nella propria scuola.
  • Le analisi aiutano a comprendere l’evoluzione del sistema scolastico durante la pandemia e a definire eventuali programmi di sostegno per le scuole.
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Chi può partecipare e come?

  • Direttori e direttrici di istituti scolastici di Scuola dell’infanzia, Scuola elementare e Scuola media in Svizzera; e fino al grado secondario II in Germania.
  • Il prossimo rilevamento avrà luogo nel 2022 in Germania e nei cantoni svizzeri partecipanti. I direttori e le direttrici saranno contattati/e direttamente via e-mail e riceveranno un link personale per accedere al questionario online.
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Risultati del progetto S-CLEVER+

Di seguito sono riportate le pubblicazioni relative al progetto S-CLEVER+.

Come proteggiamo i suoi dati personali?

  • La protezione dei suoi dati personali è importante per noi.
  • La partecipazione all’indagine è volontaria. Tutti i dati saranno conservati in forma anonima e saranno trattati nel rispetto delle normative in vigore nei cantoni e nei paesi partecipanti all’indagine in materia di protezione dei dati. Il rispetto di queste ultime è stato verificato e garantito nell’ambito delle procedure di approvazione del progetto in Germania e in Svizzera.
  • La raccolta dati è effettuata da Bright Answer, un’azienda privata attiva nella raccolta e nell’elaborazione di dati con sede in Svizzera (https://brightanswer.ch/privacy/).
  • Il contatto per la partecipazione all’indagine avverrà attraverso gli indirizzi e-mail delle scuole, forniti dalle autorità scolastiche. Gli indirizzi e-mail saranno trattati in modo confidenziale e utilizzati esclusivamente per la raccolta dei dati ai fini dell’indagine S-CLEVER+. Essi non saranno trasmessi a terzi. Dopo la fine dell’indagine, le liste con gli indirizzi e-mail degli istituti partecipanti saranno distrutte.
  • L’anonimato dei partecipanti è garantito. Solo Bright Answer, responsabile della raccolta dati, avrà accesso alle informazioni sui direttori e sulle direttrici che partecipano all’indagine. Il trasferimento dei dati al team di ricerca ai fini dell’analisi sarà effettuato utilizzando codici anonimizzati che non permetteranno di trarre conclusioni sulla singola scuola e sul singolo rispondente.
  • Il consorzio di ricerca e i team di lavoro al suo interno analizzeranno i dati in modo condiviso. I dati saranno resi inaccessibili a terzi e saranno utilizzati solo per scopi di ricerca.
  • Si veda anche l’informativa sulla privacy reperibile su questo sito.

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Finanziamento

  • L’indagine S-CLEVER+ è finanziata dalla Fondazione Jacobs. Grazie mille!

 

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S-CLEVER+ nei media

Di seguito sono riportati interviste e rapporti sull’indagine S-CLEVER+.

Interviste

  • Intervista su S-CLEVER+ dalla radiotelevisione svizzera (RSI) con Andrea Plata. Clica qui per accedere all’intervista.

 

Chi siamo?

La ringraziamo per il suo interesse alla nostra indagine! Non esiti a contattarci in caso di domande:

Consorzio S-CLEVER+

L’indagine S-CLEVER+ è gestita da un consorzio di ricercatori in Germania e Svizzera.

Germania

Tobias Feldhoff - Foto: Jürgen Hartmann
(Fotografia: Jürgen Hartmann)

Prof. Dr. Tobias Feldhoff
Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Logo Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Falk Radisch - Foto: privat
(Fotografia: privata)

Prof. Dr. Falk Radisch
Universität Rostock
Logo Universität Rostock


(Fotografia: Jürgen Matern)

Prof. Dr. Nina Jude
Universität Heidelberg
Universität Heidelberg

Kai Maaz - Foto: Tom Baerwald für DIPF
(Fotografia: Tom Baerwald per DIPF)

Prof. Dr. Kai Maaz
DIPF | Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Logo Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF)

 

Svizzera

Katharina Maag-Merki - Foto: Thomas Entzeroth
(Fotografia: Thomas Entzeroth)

Prof. Dr. Katharina Maag Merki
Universität Zürich

Logo University of Zurich

 


(Fotografia: Thomas Entzeroth)

Prof. Dr. Francesca Suter
Pädagogische Hochschule Graubünden

Logo PH Graubünden

Portrait Andrea Plata
(Fotografia: privata)

Andrea Plata
Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana

LOGO SUPSI

Luciana Castelli
(Fotografia: SUPSI-DFA)

Dr. Luciana Castelli
Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana

LOGO SUPSI

Deniz Gyger-Gaspoz
(Fotografia: privata)

Dr. Deniz Gyger Gaspoz
Haute école pédagogique BEJUNE

LOGO HEP BEJUNE

 

Giuseppe Melfi
(Fotografia: privata)

Dr. Giuseppe Melfi
Haute école pédagogique BEJUNE

LOGO HEP BEJUNE

 

Collaboratori/collaboratrici

Germania

Mona Arndt - Foto: privat
(Fotografia: privata)

Mona Arndt
Universität Rostock
Logo Universität Rostock


(Fotografia: privata)

Fatmana Selcik
Universität Heidelberg
Universität Heidelberg


(Fotografia: Tom Reschke)

Dr. Katharina Reschke

Universität Heidelberg

Universität Heidelberg

 

Svizzera

Portrait Gloria Sposato
(Fotografia: USP Partner AG)

Gloria Sposato
Universität Zürich

Logo University of Zurich

 

Mehmeti Teuta - Foto: privat
(Fotografia: Mario Cafiso)

Teuta Mehmeti
Haute école pédagogique BEJUNE

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Contatti

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Per la Germania:
contact-de@s-clever.org

Per la Svizzera:
contact-ch@s-clever.org

S-Clever+.
Lo sviluppo scolastico affronta nuove sfide

Uno studio longitudinale binationale in Germania e in Svizzera.

Marzo 2022 – Marzo 2023

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